十四山村塾日本語老師 坂東先生

私が台湾に来たとき、日本語が話せる台湾人の方の多さにとても驚きました。 道に迷ったときやバスの乗り方がわからなくて困っていたときには何度か日本語で助けていただき本当にお世話になりました。 今、私自身も中国語を勉強中の身です。語学習得の大変さを理解し学習者の気持ちになって楽しんで学べる授業を展開します。

我剛來臺灣的時候，對於會說日語的臺灣人的人數感到十分驚訝。 不論迷路的時候，或不知道怎麼搭公車而困擾的時候，遇到很多台灣人以日語幫助我，真的很感謝大家。 現在我也在努力學習中文，因此能理解語言學習的辛苦之處，也會抱持著感同身受的心情，帶給大家愉快的課堂。

• 教育理念
• 1:「教える」と「育む」 教育とは「教え」、「育む」ものです。学生の「育ち」とその過程を大切にしています。 「教」與「育」 教育所指的就是「教導」與「培育」，並重視學生的成長過程。
• 2:時計がない教室 学生が時間を忘れるくらい楽しく授業をし、そして、学生が授業に集中できるよう、教室には時計をおいていません。 沒有時鐘的教室 進行一堂讓學生開心到忘了時間的課。為了讓學生專心在課堂，因此不在教室擺放時鐘。
• 3:授業の主役は学生 授業の中で、教師は脇役に過ぎず、主役は学生です。主役が多く発話できるよう、教師はその機会を多く与えます。 學生是課程的主體 在課堂中，只扮演配角，讓學生當主角。而老師應多給予主角的學生在課堂中發言的機會。
• 4:みんなで使う教材 ホワイトボードやペンをはじめ、文字カードなどの教材は教師だけが使うのではなく、学生に使わせ、みんなで一緒に使います。 全員使用的教材 基本的像是白板和筆還有單字卡等等，都不是只限於老師使用，也會讓學生大家一起用。
• 5:教えない指導 教師はすべてを教える事はしません。学生に日本語の規則を考えさせ、発声させる指導を心掛け、知的満足を刺激することにより、学生に自信を持たせます。 學生的自我學習 老師不全然擔任講台上的講述者。讓學生自己去思考日語的語法規則、讓學生在課堂中多發言，刺激學生的求知慾，並讓學生充滿自信。