十四山村塾日本語老師 三鼓先生

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この苗字はとっても珍しい名前なんですよ。私、岡山県から来ました。岡山ってどこにあるか知っていますか。岡山のこと日本のこと、たくさん話します。天母のこと台湾のこと、私にたくさん教えてください！授業ではどうぞ間違えてください。そして、教室で一緒にたくさん笑いましょう！

在日本三鼓這個姓氏是非常稀有的，我是從日本的岡山縣來到台灣的，大家知道岡山縣在什麼地方嗎?我想要跟大家說很多很多關於日本跟岡山的事情。也請大家多告訴我天母跟台灣的事情。請大家在課堂中不要害怕犯錯。然後一起讓我們的教室充滿笑聲!

趣味は写真を撮ることです。

時間は止まることがありませんが、写真は時間を切り取ることができます。とても儚くてきれいで、力のあるものだと思います。

三鼓あゆみ老師的興趣

攝影，雖然時間不會暫停，但照片能夠去擷取一個瞬間。我覺得這件事情是十分短暫美麗，並且富有力量的。

• 1:「教える」と「育む」
• 教育とは「教え」、「育む」ものです。学生の「育ち」とその過程を大切にしています。
• 「教」與「育」
• 教育所指的就是「教導」與「培育」，並重視學生的成長過程。
• 2:時計がない教室
• 学生が時間を忘れるくらい楽しく授業をし、そして、学生が授業に集中できるよう、教室には時計をおいていません。
• 沒有時鐘的教室
• 進行一堂讓學生開心到忘了時間的課。為了讓學生專心在課堂，因此不在教室擺放時鐘。
• 3:授業の主役は学生
• 授業の中で、教師は脇役に過ぎず、主役は学生です。主役が多く発話できるよう、教師はその機会を多く与えます。
• 學生是課程的主體
• 在課堂中，只扮演配角，讓學生當主角。而老師應多給予主角的學生在課堂中發言的機會。
• 4:みんなで使う教材
• ホワイトボードやペンをはじめ、文字カードなどの教材は教師だけが使うのではなく、学生に使わせ、みんなで一緒に使います。
• 全員使用的教材
• 基本的像是白板和筆還有單字卡等等，都不是只限於老師使用，也會讓學生大家一起用。
• 5:教えない指導
• 教師はすべてを教える事はしません。学生に日本語の規則を考えさせ、発声させる指導を心掛け、知的満足を刺激することにより、学生に自信を持たせます。
• 學生的自我學習
• 老師不全然擔任講台上的講述者。讓學生自己去思考日語的語法規則、讓學生在課堂中多發言，刺激學生的求知慾，並讓學生充滿自信。