十四山村塾日本語老師 岸先生

出身は“備前焼”で知られる岡山県備前市です。結婚後は“姫路城”でしばらく過ごし、その後、東京に引っ越しました。 言葉は道具だと言われますね。使い方によって人を幸せにしたり、また、使い方を間違えると危険な凶器にもなったりします。私はビジネス日本語をずっと教えてきました。せっかく日本語を学んだのに、仕事でうまく使えないと悩む外国人の社員さんたちをたくさん見てきました。“日本語コミュニケーション力”が皆さんの一生のスキルになるように、しっかりサポートしていきたいと思っています。 趣味は花を育てること、絵を描くことです。台湾のきれいな風景をたくさんスケッチしたいです。

我來自以“備前燒”而聞名的岡山縣備前市。結婚後，我在“姬路城”住了一段時間，然後搬到了東京。語言被稱為工具。取決於你如何使用它，你可以讓人們開心，如果你使用不當，它可能是一種危險的武器。我一直在教商務日語很長一段時間，我見過很多外籍員工學過日語，卻擔心在工作中無法順利地運用出來。我想堅定地支持有這方面困擾的你，讓“日語溝通能力”成為你的終身技能。我的愛好是種花和畫畫。我想在台灣畫出很多美麗的風景。

• 教育理念
• 1:「教える」と「育む」 教育とは「教え」、「育む」ものです。学生の「育ち」とその過程を大切にしています。 「教」與「育」 教育所指的就是「教導」與「培育」，並重視學生的成長過程。
• 2:時計がない教室 学生が時間を忘れるくらい楽しく授業をし、そして、学生が授業に集中できるよう、教室には時計をおいていません。 沒有時鐘的教室 進行一堂讓學生開心到忘了時間的課。為了讓學生專心在課堂，因此不在教室擺放時鐘。
• 3:授業の主役は学生 授業の中で、教師は脇役に過ぎず、主役は学生です。主役が多く発話できるよう、教師はその機会を多く与えます。 學生是課程的主體 在課堂中，只扮演配角，讓學生當主角。而老師應多給予主角的學生在課堂中發言的機會。
• 4:みんなで使う教材 ホワイトボードやペンをはじめ、文字カードなどの教材は教師だけが使うのではなく、学生に使わせ、みんなで一緒に使います。 全員使用的教材 基本的像是白板和筆還有單字卡等等，都不是只限於老師使用，也會讓學生大家一起用。
• 5:教えない指導 教師はすべてを教える事はしません。学生に日本語の規則を考えさせ、発声させる指導を心掛け、知的満足を刺激することにより、学生に自信を持たせます。 學生的自我學習 老師不全然擔任講台上的講述者。讓學生自己去思考日語的語法規則、讓學生在課堂中多發言，刺激學生的求知慾，並讓學生充滿自信。